Plano de aula: Aprendendo através de rótulos e embalagens

Plano de aula: Aprendendo através de rótulos e embalagens - 1º ano

Professora estagiária: Aline

Tema : Leitura de rótulos e embalagens

Objetivos

Leitura de diferente rótulos
Estimular a curiosidade e analisar as diferentes informações encontradas nos rótulos dos alimentos.
Estimular o faz de conta.

Justificativa

Os rótulos dos diferentes produtos encontrados nos supermercados podem ser grandes aliados no processo de alfabetização e letramento.

Recursos didáticos

Diferentes rótulos de alimentos trazidos pelos alunos.
kraft ou cartolina para montar os cartazes
Fita adesiva

Estratégias

1º Momento: Estudando o alfabeto através de rótulos

a) Solicitar para que os alunos tragam diferentes rótulos para a sala de aula;

b) Organizar junto com a turma um alfabeto com os rótulos;

c) Incentivar diariamente a leitura dos rótulos(leitura coletiva, leitura individual...quantidade de letras nas palavras,letra inicial e final...)

2º Momento: Faz de conta!

Brincando de supermercado ou Vendinha na sala de aula.

Solicitar para que os alunos tragam embalagens de diversos produtos para a sala de aula.
Xerocar dinheirinho para a turma e reservar em envelopes com nomes.
Montar uma vendinha em sala de aula, utilizando as mesas ou caixas de papelão para fazer as divisórias.
Incentivar a brincadeira e registrar as observações necessárias.

3º Momento
Leitura de rótulos

Utilizar os rótulos que sobraram da atividade 1.

Com os alunos sentados em círculos, a professora promoverá uma ampla leitura dos rótulos . Ela orientará aos alunos para que observe os rótulos para descobrirem as informações que eles trazem:
Nomes dos produtos
Marca dos produto
Data de fabricação e validade
Quantidade
Utilidade
Código de barras
Slogan da marca

Exemplos:

TODDY - Slogan do TODDY

As propagandas: Toddy, sabor que alimenta!

Slogan Nescau -
Energia que dá gosto

Este primeiro momento será um momento de descobertas. Dar oportunidade para cada criança falar do produto que trouxe.

4ª Momento - Montando cartazes com rótulos

A professora solicitará para que os alunos formem grupos de quatro elementos para a confecção de cartazes.

Orientações para os trabalhos:

A professora sorteará entre os grupos os itens discutidos anteriormente.
Cada grupo deverá ilustrar o cartaz, recortando dos seus rótulos e colando o item sorteado para o seu grupo: código de barra, marca, etc
Um elemento escolhido pelo grupo escreverá no cartaz o que significa o seu item:
Produto - é o objeto ou alimento que vem dentro das embalagens: sabonete, lápis, refrigerante,etc.

Código de barra é um símbolo que aparece nos rótulos e serve para indicar o preço do produto. É um retângulo com vários tracinhos diferentes que será lido por um computador.
Produto - é o objeto ou alimento que vem dentro das embalagens: sabonete, lápis, refrigerante,etc.
Marca - é o nome próprio do produto: Lux, Faber Castel, Antártica.
Data de fabricação: diz quando o produto foi feito.
Validade: informa até quando o produto estará bom para ser usado.
Utilidade: é a informação que nos diz para que serve o produto.

5ª Momento Apresentação de trabalhos

Apresentação oral dos trabalhos: cada grupo apresentará seu trabalho para toda a turma, explicando também para eles o significado do seu item.
Exposição dos cartazes no mural da sala para apreciação de todos.

Dicas:

O mesmo procedimento poderá ser utilizado com diferentes segmentos de produtos: Alimentícios, de limpeza, de higiene , etc.

Avaliação: Observar se os alunos interagiram em grupo, se trouxeram os rótulos solicitados para sala de aula.Verificar como está a leitura , se já são capazes de ler ou de antecipam a leitura porque já conhecem os rótulos e embalagens,se já sabem buscar informações nas embalagens e se reconhecem dinheiro.